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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的(de)一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠(hěn)似(shì)的，咬牙(yá)切(qiè)齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以得先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读(dú)书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来(lái)，这样会快一点的(de)，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创造愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞(zàn)扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来(lái)选择(zé)适(shì)合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行(xíng)背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅(jǐn)能够提(tí)高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果(guǒ)，也是(shì)检验(yàn)你(nǐ)是否真正(zhèng)的(de)理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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